儿童英语培训,小学英语情景教学课件

作者:于欢英语    时间:2020-08-05

  教材分析:本课内容选自冀教版《学英语》(一年级起始版)Book1 Uint3 Lesson19 What is in my classroom?。本单元从一开始就介绍了classroom这一单词及其相关的句型,而本课主要是学习教室里的物品名称,并要求学生会听、说、读这些词汇。本课的教学内容贴近学生生活和学习实际,有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练,从而激发学生的学习兴趣。

  一、 学生分析:低年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。对本课的学习内容学生们不陌生,个别的单词已经会读、会说,难度并不大。但他们的自制力差,集中注意力时间短,学得快,忘得也快,这些都是对教师的挑战。

  二、 教学目标:

  1. 知识目标:通过本课的学习,学生能听懂、会说有关教室的单词:blackboard, book, chair, desk, door; 能理解并能口头问答句型:What′s this? It′s a ……

  2. 能力目标:通过多种方法和手段,为学生营造语言环境,使学生在模拟真实的情景中进行交际。

  3. 情感态度、价值观:1)通过游戏激发学生的学习兴趣,通过创设情境角色表演调动学生积极性,参与性,通过鼓励树立学生学习英语的信心。

  2)渗透德育教育,通过游戏、比赛等教学手段,培养学生团结友爱,协作互助的精神,并引导学生爱护公共财物。

  三、 教学重点:

  1. 关于教室的五个单词:blackboard, book, chair, desk, door;

  2. 标准问答:What is this? It is a ……

  四、 教学难点:

  1. blackboard的读音。

  2. 在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。

  五、 设计理念:通过创设情境,使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动,使不同层次的学生都能得到提高。

  六、 教具准备:头饰,卡片,光盘,口哨,黄/红牌,三面小旗子 ;CAI课件。

  七、 教学流程:

  Step1: Warm-up

  1.Greetings.

  T: Good morning , boys and girls. Are you happy?

  Ss: Yes. I am happy.

  T: I am happy, too. (say with body language)

  2.TPR 活动:Chant: “数字早操”

  T: Let′s chant: “数字早操”OK?

  Ss: OK.

  Then Ss call out the numbers form one to ten. Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chant and do actions together.

  (设计意图:Chant能使学生感到轻松,愉快,满足,产生兴奋情绪,在明快优美的旋律中,不仅复习了上节课的内容,又调动了学生的学习兴趣,为下一步教学做好准备。)

  Step2: New Concepts

  1.Introduce:

  T:(Turn on the computer. This is a picture of Jenny’s classroom.) Boys and girls , what′s this?

  Ss: This is a classroom.

  T: Yes. Today we will visit Jenny′s classroom and learn some new words with Jenny: What′s in my classroom? 边说边板书。点击课件中的“book”图片,出现单词和读音,学生跟读,个别读,分男女生读,并把单词卡片依次贴在黑板上。其他单词教法同上。

  (设计意图:这样利用多媒体课件创设情境,学生探索新知的欲望非常强烈,他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,积极主动地开始新知识的学习。)

  2.Listen to the tape and follow.

  3.Practice: Play “High and Low” game.

  T: Now let us play a game “High (高声说) and Low(低声说)”OK?

  Ss: OK. Good

  T: book (high voice)

  Ss: book (low voice)

  ( 设计意图:通过此游戏让学生对所学单词的发音更清楚,更准确。同时也训练学生的注意力和反应能力。)

  Step3: Drill and Production

  1.Touching Game : The rabbits jump.

  今天森林里要举行运动会,你们想不想和小动物们一起参加呢?(举起旗子)我们分成三组:Red Group ,Blue Group, Yellow Group;每组出一名选手,谁最先拿到指定的卡片就是胜利者,有奖品并为本队得一朵小红花。比一比看哪队得的红花多?

  (设计意图:激发兴趣,在玩中学,学中乐,培养学生的集体荣誉感。)

  2.A Little Teacher′s game.

  找几个“小老师”领读单词。由点带面,用榜样的力量既激发学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,又巩固了知识。

  3. Guess: “What′s this?”

  规则:每组出一名选手,面向大家,猜一猜老师手中的卡片是什么?其他的学生要大声的问: What′s this? 选手要用:It′s a ……来回答。可连续猜三次。猜对有奖,给本队加一朵小红花,多者为胜。

  (设计意图:通过此次活动又掀起一次学习的高潮,利用游戏练习本课句型,分组表演,给刚才没表演的学生一个机会。让每一位学生都能展示自己,表现自己。)

  Step4:Listeningexercises.

  Do the 《 Activity Book 》: No.1 “Listen and Number” ( 设计意图:运用多媒体教学系统,使学生通过视听感知英语语言素材,发展视听能力。同时充分发挥教师的主导作用,学生的主体性和创造性,为实现英语交际打下坚实的基础。)

  Step5:Let’sChant:

  教室里面有什么?大家快来说一说:book, book, It′s a book(晃动书);desk, desk, It′s a desk (拍桌子);chair, chair, It′s a chair(拍凳子); door, door, It′s a door(指着门); blackboard , It′s a blackboard(指黑板)。

  (设计意图:把本课主要内容编成歌谣,形式新颖,生动活泼,学生在唱唱做做中又复习了一遍知识,加深印象,为下次学习奠定基础。)

  Step6:Class Closing

  1.Homework: Make word cards for a competition next class.

  2.T: My dear children you did very well. Work hard again. Now time is up . Good-bye.

  ( 设计意图:通过鼓励树立学生学习英语的信心,富有刺激性的、挑战性的作业再一次激发学习兴趣,把兴趣延伸到以后的每一节课 。

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  所以总的来说儿童英语培训,小学英语情景教学课件,重要的是家长在平常多跟孩子说和练习,英语自然而然就会变得很好,通过各种工具让英语学习变得更加有趣,学习效果更加显著。于欢英语让3-18岁幼少儿正确学英语、不背单词、不学语法、流利讲故事、从容读小说。于欢英语专注素质教育更懂孩子。

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